［502O-3］第五屆錢江論壇論文集（第3輯） 作者：夏衛東 編
NT$ 359.00
簡介
《歷史教學研究論叢：第五屆錢江論壇論文集（第3輯）》收錄的是歷史學科的教學研究論文，以課堂教學為主，內容包括歷史學科的教學理念、教學模式、教學方法以及教師心理分析、學生能力培養等面向。收錄的論文作者都具有豐富的第一線教學經驗，這些論文也是他們多年的教學心得和研究心得，對於改進和提高歷史學科教學具有很強的針對性、實效性。
作者簡介
夏衛東，1975年11月出生，籍貫浙江富陽，杭州師範大學人文學院副教授。 1993年至1997年，在杭州師範大學（原杭州師範學院）歷史系學習，獲歷史學士學位；1997年至2000年3月，進入浙江大學人文學院，研究方向為中國古典文獻學專業，獲文學碩士學位。 2006年12月，獲浙江大學古典文獻學專業的文學博士學位。 2008年7月至2011年7月，在中國社會科學院近代史研究所博士後流動站從事博士後研究。
目錄
新課程背景下歷史課堂導學模式探究關於進行高中歷史學科史料教學的行動策略關於實現歷史教學中「態度」目標的初探論在高中歷史課堂中開展樹立民族憂患意識的教學簡約解讀課本，有效構建課堂圖畫資料在高中歷史課堂中的教學策略利用地方史資源提高高中歷史教學有效性視頻材料在歷史教學中的甄別和應用中小學法制教育重心的轉變——從守法教育到公民意識培養歷史教師要克服表述的隨意性高中歷史教學主線設計之探討高中歷史教學運用微專題模式提高學生思維能力的探究帽子戲法，演繹歷史人生——初中歷史與社會教學中角色扮演之“帽子戲法”探求“互動—生成」新課堂教學初探以現實生活之水，激起歷史課堂的浪花——談學生生活經驗在歷史教學中的運用挖掘教材隱性知識，擴展學生思維張力——對歷史情景式教學的實踐與反思手、悟、樂、道——新課程歷史課堂有效快樂教學的探索我聽課，我收穫，我快樂!——基於有效聽課的歷史教師專業成長歷史材料型選擇題的常見錯誤及解題策略分析試卷特色確定複習策略－從2011年高考江蘇歷史試卷說起高三歷史複習課獲取和解讀資訊能力的培養－以「辛亥革命」大專題複習教學為例矛盾分析法在《歷史上重大改革回眸》教學中的運用研究－以《日本明治維新》為例五星教學模式在高中歷史教學中的運用－以《美國1787年憲法》為例活動單導模式在高中歷史課堂中的應用——以《外交關係的突破》為例一次開放自主的教學嘗試——以「秦王掃六合」為例
《歷史教學研究論叢：第五屆錢江論壇論文集（第3輯）》收錄的是歷史學科的教學研究論文，以課堂教學為主，內容包括歷史學科的教學理念、教學模式、教學方法以及教師心理分析、學生能力培養等面向。收錄的論文作者都具有豐富的第一線教學經驗，這些論文也是他們多年的教學心得和研究心得，對於改進和提高歷史學科教學具有很強的針對性、實效性。
作者簡介
夏衛東，1975年11月出生，籍貫浙江富陽，杭州師範大學人文學院副教授。 1993年至1997年，在杭州師範大學（原杭州師範學院）歷史系學習，獲歷史學士學位；1997年至2000年3月，進入浙江大學人文學院，研究方向為中國古典文獻學專業，獲文學碩士學位。 2006年12月，獲浙江大學古典文獻學專業的文學博士學位。 2008年7月至2011年7月，在中國社會科學院近代史研究所博士後流動站從事博士後研究。
目錄
新課程背景下歷史課堂導學模式探究關於進行高中歷史學科史料教學的行動策略關於實現歷史教學中「態度」目標的初探論在高中歷史課堂中開展樹立民族憂患意識的教學簡約解讀課本，有效構建課堂圖畫資料在高中歷史課堂中的教學策略利用地方史資源提高高中歷史教學有效性視頻材料在歷史教學中的甄別和應用中小學法制教育重心的轉變——從守法教育到公民意識培養歷史教師要克服表述的隨意性高中歷史教學主線設計之探討高中歷史教學運用微專題模式提高學生思維能力的探究帽子戲法，演繹歷史人生——初中歷史與社會教學中角色扮演之“帽子戲法”探求“互動—生成」新課堂教學初探以現實生活之水，激起歷史課堂的浪花——談學生生活經驗在歷史教學中的運用挖掘教材隱性知識，擴展學生思維張力——對歷史情景式教學的實踐與反思手、悟、樂、道——新課程歷史課堂有效快樂教學的探索我聽課，我收穫，我快樂!——基於有效聽課的歷史教師專業成長歷史材料型選擇題的常見錯誤及解題策略分析試卷特色確定複習策略－從2011年高考江蘇歷史試卷說起高三歷史複習課獲取和解讀資訊能力的培養－以「辛亥革命」大專題複習教學為例矛盾分析法在《歷史上重大改革回眸》教學中的運用研究－以《日本明治維新》為例五星教學模式在高中歷史教學中的運用－以《美國1787年憲法》為例活動單導模式在高中歷史課堂中的應用——以《外交關係的突破》為例一次開放自主的教學嘗試——以「秦王掃六合」為例
臻品齋書店在發貨前，
📚書本包裝一層氣泡袋，
再一層強化塑膠包裝袋，
最後才裝進破壞袋！
強化包裝，讓愛書人收到書不失望！❤️
×