
[502O-3]有效閱讀:閱讀理解,如何學?怎麼教?5大閱讀策略,9種課堂情境,19篇操作練習與引導示範有效提升閱讀素養
NT$ 275.00
自序從「螞蟻式」漸進到「蜜蜂式」的學習
專家推薦國文課,改變了嗎?--跳脫傳統的閱讀教學 陳昭珍
專家推薦為閱讀搭鷹架,成為獨立思考的學習者 柯華葳
實證好評第一線中學國語文教師 實證推薦
教育部晨讀運動計畫教授群、閱讀磐石獎學校校長群 好評推薦
第一章 什麼是有效閱讀?
01 有效閱讀的歷程
這是一段從「螞蟻式閱讀」,進階到「蜜蜂式閱讀」的過程。利用統整與解釋、省思與評鑑,讓訊息變得有價值且富創造性。
02 有效閱讀的類型
【練習一】從短文閱讀,帶你分辨閱讀的類型
03 當「教學情境」遇上「閱讀類型」……
【練習二】從教學情境甲、乙、丙,帶你了解「課堂教學」與「閱讀類型」的關係
04 教學策略
【練習三】從教學情境丁、戊、己,帶你了解如何應用教學策略
【練習四】從教學情境庚、辛、壬,帶你了解如何偵測學生的學習困難
05 提問技巧
【練習五】從教學情境甲、壬、丙,帶你了解提問澄清的教學技巧
06 國語文教學的現在與未來
目前最常見的國語文課堂教學風貌,有哪些缺點?
如何邁向有效閱讀教學的課堂?
第二章 有效閱讀,如何學?
如何在閱讀的世界裡,進行各種思考探險?透過學習地圖、操作步驟與閱讀範例,帶你進入「學閱讀」的核心。
壹、有效閱讀的學習地圖
從文本類型、閱讀策略、閱讀技巧與閱讀歷程的相互關係,帶你了解閱讀的學習地圖。
貳、有效閱讀的操作步驟
文本屬性不同,閱讀步驟與重點也有差異。畫龍點睛,為你勾勒四類文本的操作步驟,讓你輕鬆駕馭不同類型的文章。
圖表式文本的操作步驟
知識性文本與散文文本的操作步驟
小說類文本的操作步驟
戲劇類文本的操作步驟
參、拿起筆,一起進入閱讀理解的世界!
從十一篇教科書之外的各類型文本,走一趟有效閱讀的自我訓練之旅。
01 圖表式文本,如何讀?
【練習一】數字表
【練習二】統計圖
【練習三】分類圖
進階練功坊如何設計問題
02 知識性文本,如何讀?
【練習一】說明類文章:尹萍.基隆濁浪
【練習二】評論類文章:劉大任.誰需要達爾文
進階練功坊如何設計問題:曾志朗.也是城鄉差距
03文學性文本,如何讀?
【練習一】散文:簡媜.貼紙秀
【練習二】小說:歐亨利.麵包的祕密
【練習三】戲劇:阿嘉莎 克莉絲汀.補鼠器
進階練功坊如何設計問題:蒲松齡.雨錢
第三章 有效閱讀,怎麼教?
在國語文課堂中,如何利用教材範文,教出學生的閱讀素養?從課程地圖、設計建構式學習單、搭建學習鷹架著手,讓你成為學生最佳的閱讀領航員。
壹、循序漸進,規劃課程地圖
01用課程地圖,教出閱讀力
02使用課程地圖小訣竅
貳、按圖索驥,設計建構式學習單
01學習單設計步驟
02學習單設計範例
七篇國中課文範例,示範如何運用閱讀策略、掌握重要概念、練習繪製概念圖,引導教學者設計出能掌握全文重點、深化學習效果,並能具體釐清學生學習困難的優質學習單。
【範例一】楊喚.夏夜
【範例二】洪醒夫.紙船印象
【範例三】晏子春秋.晏子使楚
【範例四】杜甫.聞官軍收河南河北
【範例五】蘇軾.記承天寺夜遊
【範例六】徐志摩.我所知道的康橋
【範例七】搜神記.定伯賣鬼
03使用學習單小訣竅
參、穩紮穩打,搭建學習鷹架
01「文言文」的學習鷹架,如何搭?
三大鷹架,幫助學生理解古文文意
【範文段落】蒲松齡.雨錢
02「畫概念圖」的學習鷹架,怎麼建?
七大鷹架,幫助學生繪製文章概念圖
【範文段落】梁實秋.鳥
03「修辭美句」的學習鷹架,這樣教!
三大鷹架,幫助學生欣賞美言佳句的創作歷程
【範文段落】梁實秋.鳥
結論
附錄進入教學現場
教學示範一:新北市中正國中教師 賴璞
【教學示範】七年級〈王冕的少年時代〉
教學現場速寫
與賴璞老師面對面
表:〈王冕的少年時代〉學習單
教學示範二:基隆市正濱國中教師 梁雅晴
【教學示範】九年級〈鄒忌諷齊王納諫〉
教學現場速寫
與梁雅晴老師面對面

專家推薦國文課,改變了嗎?--跳脫傳統的閱讀教學 陳昭珍
專家推薦為閱讀搭鷹架,成為獨立思考的學習者 柯華葳
實證好評第一線中學國語文教師 實證推薦
教育部晨讀運動計畫教授群、閱讀磐石獎學校校長群 好評推薦
第一章 什麼是有效閱讀?
01 有效閱讀的歷程
這是一段從「螞蟻式閱讀」,進階到「蜜蜂式閱讀」的過程。利用統整與解釋、省思與評鑑,讓訊息變得有價值且富創造性。
02 有效閱讀的類型
【練習一】從短文閱讀,帶你分辨閱讀的類型
03 當「教學情境」遇上「閱讀類型」……
【練習二】從教學情境甲、乙、丙,帶你了解「課堂教學」與「閱讀類型」的關係
04 教學策略
【練習三】從教學情境丁、戊、己,帶你了解如何應用教學策略
【練習四】從教學情境庚、辛、壬,帶你了解如何偵測學生的學習困難
05 提問技巧
【練習五】從教學情境甲、壬、丙,帶你了解提問澄清的教學技巧
06 國語文教學的現在與未來
目前最常見的國語文課堂教學風貌,有哪些缺點?
如何邁向有效閱讀教學的課堂?
第二章 有效閱讀,如何學?
如何在閱讀的世界裡,進行各種思考探險?透過學習地圖、操作步驟與閱讀範例,帶你進入「學閱讀」的核心。
壹、有效閱讀的學習地圖
從文本類型、閱讀策略、閱讀技巧與閱讀歷程的相互關係,帶你了解閱讀的學習地圖。
貳、有效閱讀的操作步驟
文本屬性不同,閱讀步驟與重點也有差異。畫龍點睛,為你勾勒四類文本的操作步驟,讓你輕鬆駕馭不同類型的文章。
圖表式文本的操作步驟
知識性文本與散文文本的操作步驟
小說類文本的操作步驟
戲劇類文本的操作步驟
參、拿起筆,一起進入閱讀理解的世界!
從十一篇教科書之外的各類型文本,走一趟有效閱讀的自我訓練之旅。
01 圖表式文本,如何讀?
【練習一】數字表
【練習二】統計圖
【練習三】分類圖
進階練功坊如何設計問題
02 知識性文本,如何讀?
【練習一】說明類文章:尹萍.基隆濁浪
【練習二】評論類文章:劉大任.誰需要達爾文
進階練功坊如何設計問題:曾志朗.也是城鄉差距
03文學性文本,如何讀?
【練習一】散文:簡媜.貼紙秀
【練習二】小說:歐亨利.麵包的祕密
【練習三】戲劇:阿嘉莎 克莉絲汀.補鼠器
進階練功坊如何設計問題:蒲松齡.雨錢
第三章 有效閱讀,怎麼教?
在國語文課堂中,如何利用教材範文,教出學生的閱讀素養?從課程地圖、設計建構式學習單、搭建學習鷹架著手,讓你成為學生最佳的閱讀領航員。
壹、循序漸進,規劃課程地圖
01用課程地圖,教出閱讀力
02使用課程地圖小訣竅
貳、按圖索驥,設計建構式學習單
01學習單設計步驟
02學習單設計範例
七篇國中課文範例,示範如何運用閱讀策略、掌握重要概念、練習繪製概念圖,引導教學者設計出能掌握全文重點、深化學習效果,並能具體釐清學生學習困難的優質學習單。
【範例一】楊喚.夏夜
【範例二】洪醒夫.紙船印象
【範例三】晏子春秋.晏子使楚
【範例四】杜甫.聞官軍收河南河北
【範例五】蘇軾.記承天寺夜遊
【範例六】徐志摩.我所知道的康橋
【範例七】搜神記.定伯賣鬼
03使用學習單小訣竅
參、穩紮穩打,搭建學習鷹架
01「文言文」的學習鷹架,如何搭?
三大鷹架,幫助學生理解古文文意
【範文段落】蒲松齡.雨錢
02「畫概念圖」的學習鷹架,怎麼建?
七大鷹架,幫助學生繪製文章概念圖
【範文段落】梁實秋.鳥
03「修辭美句」的學習鷹架,這樣教!
三大鷹架,幫助學生欣賞美言佳句的創作歷程
【範文段落】梁實秋.鳥
結論
附錄進入教學現場
教學示範一:新北市中正國中教師 賴璞
【教學示範】七年級〈王冕的少年時代〉
教學現場速寫
與賴璞老師面對面
表:〈王冕的少年時代〉學習單
教學示範二:基隆市正濱國中教師 梁雅晴
【教學示範】九年級〈鄒忌諷齊王納諫〉
教學現場速寫
與梁雅晴老師面對面
臻品齋書店在發貨前,
📚書本包裝一層氣泡袋,
再一層強化塑膠包裝袋,
最後才裝進破壞袋!
強化包裝,讓愛書人收到書不失望!❤️

×